全流程+全環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“聯(lián)測(cè)、聯(lián)評(píng)、聯(lián)研、聯(lián)教”
為了更好適應(yīng)新高考改革和新教材命題趨勢(shì)，洛陽(yáng)市普通高中組織開展了2024屆新高三“摸底”考試。本次參與考試聯(lián)評(píng)的學(xué)校共有數(shù)十所，包括河南科技大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)、洛陽(yáng)市第三高級(jí)中學(xué)等省級(jí)示范性高中。
整個(gè)聯(lián)考工作，和氣聚力與合作伙伴通過細(xì)致服務(wù)，精準(zhǔn)助力聯(lián)考的試卷定制、考試組織、閱卷支持及考后分析等全過程核心環(huán)節(jié)。
·多維監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，深度了解區(qū)域教學(xué)質(zhì)量問題
·建立全面監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系，找準(zhǔn)發(fā)展著力點(diǎn)
理念“新”
模型“?！?/b>
拓展“廣”
應(yīng)用“強(qiáng)”
從“達(dá)標(biāo)（結(jié)果）評(píng)估”到“達(dá)標(biāo)+成長(zhǎng)（增值）”評(píng)估
多維指標(biāo)綜合量化分析，保障評(píng)價(jià)科學(xué)公平
評(píng)價(jià)體系豐富，低代碼中臺(tái)支持個(gè)性需求靈活配置
結(jié)果應(yīng)用層次多元，精準(zhǔn)定位問題，保證教學(xué)質(zhì)量提升效果
同安區(qū)是廈門市最大的行政區(qū)，也是福建省“基礎(chǔ)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”。
為進(jìn)一步掌握區(qū)域內(nèi)各校教學(xué)薄弱點(diǎn)和學(xué)情狀況，同安區(qū)建設(shè)了全區(qū)中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，構(gòu)建校級(jí)、年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)、學(xué)生個(gè)體的五級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)體系。
為區(qū)縣量身定制體系化的教育質(zhì)量提升方案
數(shù)字化科技
本地化專業(yè)服務(wù)
優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
近年來，該縣相繼建成教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)和全省首個(gè)縣域“校園安全管理平臺(tái)”等教育資源軟件設(shè)施，但在區(qū)校兩級(jí)的教育核心場(chǎng)景，仍存在不小挑戰(zhàn)。
為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)縣域整體教育質(zhì)量提升，該縣與“好專業(yè)”合作，共同打造覆蓋區(qū)校教育核心場(chǎng)景的體系化提升方案，構(gòu)建以數(shù)字化應(yīng)用中心為基礎(chǔ)的區(qū)校一體化業(yè)務(wù)應(yīng)用模式，對(duì)區(qū)校教學(xué)重點(diǎn)業(yè)務(wù)進(jìn)行全面診斷、分析。
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