隨著數(shù)字化技術(shù)與教育教學(xué)的融合越來越緊密，尤其是《教育部2022年工作要點(diǎn)》中提出“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”，教育領(lǐng)域正在進(jìn)行前所未有的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，這對學(xué)校構(gòu)建基于數(shù)據(jù)的數(shù)字化校園管理能力提出了更高要求。

作為科技服務(wù)教育數(shù)字化的先行者，和氣聚力堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育提供剛需、好用的軟件應(yīng)用與SaaS服務(wù)體系。9月20日，和氣聚力線上舉辦“2022新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”，重磅推出“數(shù)字化校園柔性管理平臺(tái)”，為學(xué)校提供深入校園場景的整體解決方案。

數(shù)字化教務(wù)，為管理工作減負(fù)增效

對于學(xué)校來說，教務(wù)工作是教育教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。日常教務(wù)管理流程復(fù)雜、內(nèi)容零散瑣碎，占據(jù)教師大量精力，不但影響教學(xué)質(zhì)量提升，更加難以兼顧調(diào)班調(diào)課等新增管理需求。

“好專業(yè)·數(shù)字化校園柔性管理平臺(tái)”的數(shù)字化教務(wù)系列應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)選科、分班、排課、考務(wù)等多項(xiàng)教務(wù)管理工作一體化，化繁為簡，減輕教務(wù)工作負(fù)擔(dān)。對于學(xué)校最為常見的排課場景來說，普通行政班排課、走班排課、混合排課、跨年級(jí)/跨校區(qū)排課等均可滿足，可同時(shí)兼顧數(shù)百個(gè)排課條件，通過系統(tǒng)五步即可生成個(gè)性化課表，實(shí)現(xiàn)“一師一課表”“一生一課表”“一室一課表”。臨時(shí)調(diào)代課操作也十分靈活簡便，幫助教務(wù)工作減負(fù)增效。

數(shù)字化支撐精準(zhǔn)“教”、個(gè)性“學(xué)”

教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，是學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)著教育的變革和創(chuàng)新，也為教學(xué)質(zhì)量提升創(chuàng)造了條件。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)校難以實(shí)時(shí)監(jiān)測教情學(xué)情，對學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展關(guān)注不足，學(xué)生未來生涯發(fā)展缺乏合理規(guī)劃，這些最終都將影響教學(xué)效果的整體提升。

“數(shù)字化校園柔性管理平臺(tái)”中的數(shù)字化教學(xué)板塊，引入學(xué)習(xí)力診斷與提升機(jī)制，結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、精準(zhǔn)教學(xué)、成績分析，建立科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長、教師專業(yè)化提升?；趯W(xué)生平時(shí)的作業(yè)、考試等數(shù)據(jù)，借助大數(shù)據(jù)分析模型，還可實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確定位班級(jí)/學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)，輔助教師“精準(zhǔn)”教，學(xué)生個(gè)性“學(xué)”，實(shí)施因材施教。

SaaS+aPssS,讓數(shù)字化校園管理充滿更多可能

對于校內(nèi)常見的業(yè)務(wù)場景，數(shù)字化教務(wù)和數(shù)字化教學(xué)兩大板塊的標(biāo)準(zhǔn)SaaS應(yīng)用，可以滿足學(xué)校80%的共性需求。但由于學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)資源、管理風(fēng)格等不同，學(xué)校教學(xué)管理還存在個(gè)性化需求。

對于個(gè)性化強(qiáng)、變化多的校園場景，可以通過低代碼中臺(tái)高效構(gòu)建輕應(yīng)用，滿足學(xué)校剩余20%的個(gè)性化長尾需求。在疫情期間，學(xué)生體溫等健康狀況上報(bào)無需單獨(dú)發(fā)送給老師或群內(nèi)接龍，學(xué)校也無需購買新系統(tǒng)，利用數(shù)字化校園柔性中臺(tái)，快速搭建“疫情健康管理”輕應(yīng)用，學(xué)生、家長通過手機(jī)端便能夠上傳每日健康數(shù)據(jù)，學(xué)校則可以實(shí)時(shí)查看健康數(shù)據(jù)是否存在異常，方便及時(shí)進(jìn)行疫情防控。

平臺(tái)統(tǒng)一豐富的模板庫可靈活復(fù)用，老師無需懂代碼，依靠“拖拉拽”的方式就可快速搭建輕應(yīng)用，幫助學(xué)校管理真正實(shí)現(xiàn)“千校千面”。利用平臺(tái)，老師可對學(xué)生的各科成績、獲獎(jiǎng)情況、身高體重變化等進(jìn)行周期性統(tǒng)計(jì)，并通過數(shù)據(jù)中臺(tái)，自由選擇不同類型的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，生成定制化的學(xué)生成長檔案。每到學(xué)期末，學(xué)校將打印好的檔案手冊發(fā)給學(xué)生，讓他們保留這學(xué)期的成長記憶。

數(shù)字化校園柔性管理平臺(tái)通過SaaS應(yīng)用結(jié)合aPaaS擴(kuò)展能力，以及aPaaS應(yīng)用疊加SaaS數(shù)據(jù)再加工能力，為數(shù)字化治理提供更多可能。學(xué)校各場景的數(shù)據(jù)可以以自動(dòng)歸檔的方式流入平臺(tái)，老師無需針對某一學(xué)科或某一年級(jí)的教學(xué)情況單獨(dú)向校長匯報(bào)；校長需要查看學(xué)生考勤、工作審批進(jìn)度、教師薪酬等數(shù)據(jù)時(shí)，也無需分別進(jìn)入不同的系統(tǒng)，通過“校長駕駛艙”大數(shù)據(jù)看板即可一屏查看，便于縱覽全局，統(tǒng)籌教育教學(xué)管理，進(jìn)行科學(xué)決策。

“好專業(yè)·數(shù)字化校園柔性管理平臺(tái)”，將SaaS和aPaaS結(jié)合，兼顧共性與個(gè)性、在實(shí)現(xiàn)規(guī)?；瘧?yīng)用的同時(shí)，幫助學(xué)校打造數(shù)字化治理的管理特色，讓數(shù)字化校園充滿更多可能。

未來，以數(shù)字化為驅(qū)動(dòng)，通過科技賦能教育，和氣聚力將持續(xù)為數(shù)字化校園管理提供更多創(chuàng)新性解決思路，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有效提升。