近日，浙江省教育廳出臺了《關(guān)于小學(xué)生綜合評價改革的指導(dǎo)意見》?！吨笇?dǎo)意見》提出，各地小學(xué)不得組織任何形式統(tǒng)考，不以任何形式公布成績。這一舉措有助于破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”痼疾，扭轉(zhuǎn)、糾正“不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向與過于功利化的教育政績觀”。

對于家長來說，看不到成績就看不到孩子的成長和變化，但對于慈溪文谷外國語小學(xué)的家長來說，孩子在學(xué)校的所有成長痕跡，都能在家長眼前直觀呈現(xiàn)。

“辦贏在未來的教育”一直是學(xué)校的辦學(xué)使命，學(xué)校始終注重學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)和個性化成長記錄。

為了全面、多維度地呈現(xiàn)學(xué)生成長軌跡，學(xué)校利用“好專業(yè)·智能填表系統(tǒng)”，對學(xué)生的各科成績、獲獎情況、身高體重變化等進行周期性統(tǒng)計，并通過系統(tǒng)“數(shù)據(jù)歸檔”功能，自由選擇不同類型的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，生成定制化的個性綜合素質(zhì)手冊及學(xué)生成長檔案。每個學(xué)期末，學(xué)校會將打印好的手冊發(fā)給每位同學(xué)，讓他們可以保留這學(xué)期的成長記憶。

學(xué)校還擁有一支以跟崗教師團隊為主的“支持教師隊伍”，為沒有掌握適合學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生提供指導(dǎo)，以及在某方面有特長和天賦的孩子提供支持，并定期與家長、學(xué)生溝通，匯合各學(xué)科教師的建議挖掘?qū)W生潛能，制定成長規(guī)劃。

小學(xué)作為學(xué)校教育的起點，是孩子成長中的第一個重要階段。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，不僅輔助學(xué)校教學(xué)管理工作的高效開展，也為家校共育提供了協(xié)作平臺與溝通渠道。