荊州中學(xué)文脈源于東漢馬融絳帳講學(xué)，近代教育始于1903年清政府創(chuàng)辦的荊州府中學(xué)堂。荊州中學(xué)是全國文明校園，全國百年老校，是湖北省第一批重點(diǎn)中學(xué)，省級示范高中，是北京大學(xué)、清華大學(xué)等一大批985、211院校的優(yōu)質(zhì)生源基地。
荊州中學(xué)適時代之需而興校育才，自建校之日起就十分重視教育質(zhì)量，百年中不斷思變創(chuàng)新，始終走在教育發(fā)展的前列。2014年開始，高考綜合改革在全國不斷推進(jìn)，湖北省作為第三批改革試點(diǎn)省份，也于2018年正式進(jìn)入新高考。荊州中學(xué)緊跟政策，積極探索改革措施，推動新高考下學(xué)校教育教學(xué)工作的高效實(shí)施。
多項(xiàng)條件全滿足，實(shí)現(xiàn)“一人一課表”
對比從前文理分科的固定行政班，“3+1+2”的選科模式不僅需要學(xué)校合理規(guī)劃走班教學(xué)，也增加了排課方面的壓力。從前依靠教務(wù)老師手動制作課表的方式已無法滿足如今多種復(fù)雜排課條件的要求。
對于荊州中學(xué)來說，每個年級都有1000多名學(xué)生，走班后，排課既要滿足分層教學(xué)下的特殊要求，又要滿足小走班下部分學(xué)生集中、多年級聯(lián)排、老師跨年級教學(xué)等條件，尤其部分老師的課程不能跨上下午，體育課必須保證每次都是固定班級搭配一起上課等，都給排課工作增加了難度。
“好專業(yè)”交付實(shí)施團(tuán)隊(duì)在了解學(xué)校的排課難點(diǎn)和具體需求后，多次組織專家入校溝通，使用智能排課系統(tǒng)，很快便幫助學(xué)校排出了合理、科學(xué)的課表，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“一人一課表”，不僅極大減輕了教務(wù)老師的工作負(fù)擔(dān)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個性化發(fā)展。
定制化成績分析，本科上線一目了然
成績分析是學(xué)校開展日常教學(xué)、教研的重中之重，也是學(xué)校制定或改進(jìn)教學(xué)策略的關(guān)鍵依據(jù)。作為省級重點(diǎn)中學(xué)，荊州中學(xué)每年都會向北大、清華等重點(diǎn)大學(xué)輸送優(yōu)秀學(xué)生，因此，學(xué)校對歷次考試及成績分析非常重視，對高三年級還會統(tǒng)計雙一流本科上線率。
全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績情況，掌握不同年級、不同科目、不同學(xué)習(xí)情況學(xué)生群體的成績增速變化，以及每次聯(lián)考、?？?、月考中，985、211、一本、本科上線率及上線人數(shù)，這一系列工作需要花費(fèi)教師大量的時間和精力。為了將教師從沉重的教務(wù)工作中“解放”出來，更專注于提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校采用“好專業(yè)”成績分析系統(tǒng)進(jìn)行此項(xiàng)工作。
“好專業(yè)”交付實(shí)施專家?guī)椭鷮W(xué)校做好每次考后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計并生成報表，使學(xué)校對本科、重本上線率一目了然，及時發(fā)現(xiàn)階段教學(xué)薄弱科目，實(shí)時進(jìn)行檢測、對比及質(zhì)量跟蹤，依此調(diào)整教學(xué)策略。同時，每次成績分析的結(jié)果，都將成為教師評價的重點(diǎn)參考依據(jù)。
以考促學(xué)、以考評教，“好專業(yè)”助力學(xué)校教學(xué)水平的提升，教學(xué)效果的提高和教育評價的改變，為管理者的教育決策和教師的教學(xué)調(diào)整提供數(shù)據(jù)參考，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)新高考下教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。
2022年，荊州中學(xué)6名學(xué)生分別考入北京大學(xué)和清華大學(xué)，更有多名學(xué)生順利進(jìn)入北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、中山大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等知名高校。
